Bcslcshde, jardín de infantes, escuela

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Hay una gran diferencia entre los niños cuando se trata de quedarse más tiempo con sus compañeros. Los juegos de grupo de divisas no comienzan hasta los tres años.

Ingenio amigable para los niños

Las brujas de hoy son muy amigables, abiertas a las necesidades individuales, y los cuidadores están en contacto regular con los padres. Los grupos bohemios son pequeños: hay diez cositas en una habitación. Las agendas son simples y están bien cuidadas, lo que brinda seguridad a sus pequeños. No hay ocupaciones, juego libre en las habitaciones o en el jardín, ya sea en el comedor o en el área para dormir del dublín. Los cuidadores dicen mucho, cantan, sacan a los niños. Cuando se trata de preguntar si los niños de dos y un años deben ser recogidos en una mini-guardería o en un pollito, es mejor que todos elijan la comida adecuada. Principalmente, le da tiempo a las familias para hacer amigos con la nueva situación. Mientras tanto, el padre también llega a la sabiduría, el cuidador observa cómo trata con el pequeño y le pregunta sobre los hábitos del hogar y las necesidades especiales. Después de unos días, la madre sale al primer plano durante una hora y luego se va. Por supuesto, dan a luz a las curiosidades que dejan y les aseguran que volverán pronto. Dependiendo del comportamiento del niño, aumentan su absentismo. Érase una vez, la madre está lejos del desayuno hasta el desayuno, y finalmente, si la familia lo necesita, duerme en el desierto.
Por supuesto, los cuidadores saben que el niño todavía está en el mejor lugar con su madre a esta edad. Por lo tanto, no es una cuestión de pereza para mí traer a casa las pequeñas cosas al amanecer y al anochecer cuando sea posible. Al final del año de brujería, la mayor parte de la compañía se está fusionando, y el jardín de infantes es más fácil de comenzar al reunir al pequeño en un grupo de adoradores.

Уvodaйrett?

La finalización del jardín de infantes requiere un cierto grado de estabilidad, limpieza segura de la sala y adaptabilidad. Si el pequeño come solo, prospera con ropa simple y le gusta jugar con otros niños, entonces, oye, no te agobiará la carga de ir a la escuela secundaria. Familiarícese con esto antes de acostumbrarse. Principalmente es posible ir al gimnasio unas semanas antes de ir a la escuela regular. Después de conocerse hay algo de qué hablar, pueden elegir juntos los pequeños "zapatos de interior" y coser una bolsa de ropa. Por supuesto, en el jardín de infantes, también hay un tiempo de introducción, que puede llevar varias semanas en algunos lugares. Afortunadamente, si permite que se lleve su juguete o cojín favorito, es de gran importancia, especialmente en la posición para dormir en Duluth. Si su bebé se duerme con chupetes, no es una suerte que abandone la seguridad de su bebé al mismo tiempo que da a luz a su madre.

La confianza es la clave!

Es muy importante que los padres estén completamente convencidos de que su hijo estará en buenas manos en el jardín de infantes. De lo contrario, los pequeños permanecerán desconfiados, inseguros e incapaces de aceptar la situación. Se cree que el desayuno, y en el fondo del dolor la mayor parte del tiempo, la madre misma no quiere realmente abandonar la escuela, se prolonga mucho tiempo, de hecho, apesta. Cuando el padre o el abuelo traen al mismo niño, el día generalmente comienza sin problemas.

Grandes y pequeños juntos

Hoy en día, muchos jardines de infancia reúnen a niños de diferentes grupos de edad en un solo grupo. Los pequeños aprenden mucho y reciben mucha atención del grande, y los grandes aprenden cómo adaptarse a los pequeños, al igual que en las relaciones entre hermanos. Este aprendizaje "social" es más importante que las tareas preescolares, ya que el niño puede beneficiarse de él durante toda su vida. Esto es especialmente cierto para los grupos donde hay una llamada "crianza integrada", es decir, un grupo de (hasta dos) niños discapacitados. Los pequeños se confunden muy pronto con su compañero autista, con discapacidad física o con discapacidad física. Es mucho más fácil aceptar el cambio y encontrar una manera mucho más rápida de lo que pensarían los adultos.

Puedes comenzar en la casa de juegos

Si los padres pueden evitar que vuelvan al trabajo, sus hijos pueden comenzar a jugar regularmente en la casa de juegos. El tiempo que pasa allí es muy útil, porque los padres pueden dedicarse al niño en toda su medida: no hay tarea para las tareas del hogar, no hay padres, no hay arreglos formales en el patio trasero. Aquí está solo el niño y los juegos interesantes. También puedes conectarte con otras familias e intentar jugar juntos en la seguridad de tus padres.

Si podemos elegir ...

Conociendo los hábitos, habilidades y nuestras propias opciones del niño, observamos atentamente los jardines de infancia en nuestro vecindario. Si no tiene necesidades especiales, vale la pena comenzar con la institución más cercana. Conocerá al jefe del jardín de infantes y hablará con el futuro sobre las actitudes y hábitos del jardín de infantes.
También es el caso si la condición de nuestro hijo o las necesidades especiales de la familia no cumplen con los requisitos de una guardería ordinaria. Ya hay varias instituciones especiales en Hungría. La dieta es mejor servida por niños sensibles, harinosos o blancos en escuelas especializadas. En los últimos años, se han abierto varias "guarderías para el asma" en todo el país. Aquí, también personalizamos el equipo y la atención para minimizar el riesgo de contacto alérgico con los niños con enfermedades crónicas. Los médicos de asma, ovarios con capacitación médica, se encargan de los más pequeños. Parte de las sesiones incluyen ejercicios de curación y ejercicios para mejorar la inflamación.

Külцnуrбk: ¿qué antes?

Hoy en día hay varios jardines de infancia donde la rutina diaria incluye lingüística, informática, karate, educación general, patinaje sobre hielo. Y los niños en edad escolar tienen muchas oportunidades de visitar escuelas, escuelas de música, centros culturales, clubes deportivos y escuelas en casi todas partes.
La mayoría de los educadores comparten la opinión: ¡sería bueno esperar un poco! Aprender el idioma de la escuela secundaria no es algo malo, pero solo tiene sentido si continúas. Un buen padre que habla un idioma extranjero debe hablar con el "extranjero" con el pequeño en casa y continuar sus actividades lingüísticas en la escuela.
Aprender un idioma extranjero de una familia monolingüe es realmente un buen momento cuando un niño ya puede leer y escribir bien, en tercer grado. Dentro de dos años, incluso si se puede agregar otro idioma al plan de estudios, el cerebro del bebé es bueno a la velocidad, por supuesto, con el método de enseñanza adecuado.
La educación física en el jardín de infantes, si usted es un creador de juegos y no es su objetivo en la crianza de los hijos, es bueno para los pequeños. Con la ayuda de un niño capacitado, un niño capacitado definitivamente mejorará la moral y la capacidad de recuperación de su hijo. Las ocupaciones solo tienen sentido si los pequeños lo disfrutan, no junto a la piscina con cítricos, o pasándose unos a otros molestamente durante la "ocupación". Lo mismo ocurre con la edad escolar baja. A esta edad, la mayor necesidad de un niño es jugar: si el entrenamiento no es entrenamiento, sino diversión para el niño, puede ser divertido para los más pequeños (junto con sus actividades). No pierdas el tiempo "aprendiendo" deportes para aprender. El certificado también puede mejorar la efectividad de los deportes regulares. La mayoría de los deportes (otoño, artes marciales específicamente) usan rayos nerviosos que también son necesarios para el aprendizaje.
La situación es similar con el aprendizaje musical. Antes de la escuela, cantar y escuchar música es suficiente para sentar las bases de una cultura musical. Ovis solfysis, el cuerno de flauta ovis, significa una condición duradera para pocos niños. Incluso los más pequeños son físicamente inadecuados para la mayoría de los instrumentos musicales.
En general, en los primeros años del jardín de infantes y la escuela, los "extraños" no promueven el desarrollo equilibrado de la pequeñez. Tenemos que lidiar con las dificultades de adaptación, con la incertidumbre de la separación del padre. Si su hijo está particularmente interesado en un área en particular, háganoslo saber, pero háganos saber nuestras limitaciones: no se llene con todos los entrenamientos de dellut, lecciones de música o desarrollo de materias. Los niños pequeños necesitan jugar gratis y los niños mayores necesitan la diversión más vaga.

Cuando ir a la escuela

Es una experiencia común que los niños que llegan demasiado temprano a la escuela tienen un rendimiento inferior durante largos años. Puede ser el payaso de la clase, o el perdedor de los enfermos terminales, abdominales, descuidados o simplemente estúpidos. Debido a que alguien es inteligente y completo, es posible que no pueda enfrentar los desafíos de ir a la escuela. Un niño en edad escolar puede sobrevivir en el fondo por un largo tiempo, enfocarse en una tarea específica, generalmente está interesado y está motivado. Esto significa que la calidad del aprendizaje está determinada no por las brujas, talentos, puntos negros y rojos que aparecen, sino por sus necesidades internas. Por supuesto, a esta edad, la personalidad de la persona aprendida y la conexión de la persona con ella también juegan un papel importante en despertar interés, aprender el amor. Si tiene la oportunidad, elija en qué clase debe estar su hijo. Vale la pena visitar los días abiertos anunciados por la escuela junto con nuestro pequeño jardín de infantes. Echa un vistazo a lo que tienes que hacer y conoce los métodos de la tía del profesor.

¿Conocemos a nuestro hijo?

Década de lucha entre profesionales para preguntar si la escuela debería ser una continuación del jardín de infantes (es decir, los dos primeros años debería ser principalmente un aprendizaje lúdico) o de una escuela secundaria a una pequeña escuela de matemáticas. La experiencia ha demostrado que una versión más divertida y paciente es apropiada para niños. No tanto para los profesionales, sino para los padres, el primer año de escolarización es acelerado. Exponen el punto en el corazón de por qué no hay una profesión de desarrollador y están presionando para la enseñanza del idioma ovi. Y el mercado está en línea con la demanda, ya que muchos educadores no pueden resistirse a la prensa: habrá trabajos, habrá enseñanza de idiomas y habrá lectura para Navidad.
A este respecto, es importante saber si el padre conoce a su propio hijo y, lo que es igualmente importante, si tiene el conocimiento suficiente. Hay niños que comen aburrimiento en un uranio de ritmo más lento. Si obtiene la carga correcta, trabaje, desarrolle, si no, interrumpirá la clase. Para otros pequeños, simplemente incluir su aprendizaje en los juegos y darles mucha repetición está bien. En el caso de una forma de aprendizaje más rápida y coherente, simplemente te confundes y te rindes con el tiempo. Si el padre y el educador tienden a tener en cuenta la capacidad de carga del niño, ambos tipos pueden desarrollar sus habilidades y disfrutar del aprendizaje. Las dificultades generalmente se deben al descuido de las características individuales.
Pero, ¿por qué es importante el conocimiento de los padres? Porque cada padre ve un poco de sí mismo en su hijo. Si ella quisiera graduarse pero no tuvo éxito, sería responsabilidad del niño compensar la omisión. Incluso si es un graduado, a pesar de que su hijo es un dios piadoso, todavía necesita el conocimiento teórico de su padre, madre, vendedor como máximo un hobby. Si el padre es consciente de sus propios motivos, conoce su interior, no cae en esta trampa y permite que su hijo juegue su propio papel.

El método pedagógico

En algunas escuelas, la enseñanza se lleva a cabo utilizando un método pedagógico diferente. Esto solo puede aplicarse a la lectura pequeña o al sistema educativo completo. Las pautas de instrucción de lectura están determinadas por todos los sistemas educativos. Bien, si vamos a cubrir esta pregunta básica antes de unirnos.
Si su hijo puede leer, porque se ha familiarizado con las letras preguntando a los adultos o observando a su hermano mayor, no hay un significado particular en el método de lectura. También podemos estar seguros de que la prevención de la dislexia antes de la inscripción (predictivo del trastorno de lectura) claramente no fue un problema en la terapia del habla. Pero incluso si surge un pequeño problema, digamos que el niño es zurdo, tiene dificultades para hablar o es un niño de escuela, debemos buscar una escuela donde los niños puedan leer las letras en lugar de las letras utilizando el método.
La lectura hábil parece fácil en los primeros meses, les da a los niños un éxito rápido, pero muchas personas carecen de los conceptos básicos de lectura y les resulta difícil descomponer, separar y leer sonidos. Desafortunadamente, no es raro que los primeros niños sean incapaces de mantener el ritmo. Debido a que les cuesta mucho, no les gusta leer, por lo que no practican.
Cuando se evita enviar mensajes de texto a las matemáticas, la familia se da cuenta de que la mala lectura en otras materias también puede obstaculizar al alumno. Superar el desastre requiere un cuidado especial, que sobrecarga al niño y puede dar lugar a peores calificaciones.
Tratemos de encontrar un método, ambiente, comunidad que sea adoptada y amada por nuestro hijo. Es posible que esta sea la escuela más cercana a una clase no primaria. ¡Es importante disfrutar yendo a la escuela!

Waldorf - el hogar de la fragancia

También conocemos nuestra Escuela Waldorf, nuestra nariz, porque siempre hay cera de abejas, lana, aceites esenciales y frutas. Las características también se encuentran en juguetes, artículos de madera, lino, seda, frutas y papel. En una de las partes centrales de la sala se encuentra la "tabla de estaciones", donde puede encontrar los objetos de temporada, las frutas y las festividades de las próximas vacaciones. En la guardería, los niños pueden jugar libremente, o pueden usar su ayuda (o quizás su matriz) para prepararse para las vacaciones de mañana. No hay ocupaciones especiales. La escuela no está tan bien estructurada como estamos acostumbrados. Lentamente guiado con paciencia, el niño enseña su propio interés. Leer, aprender y completar es el final del segundo año.
El Waldorf-Kindergarten and School está a punto de ser lanzado para los padres. Los padres y los educadores mantienen un contacto cercano y cercano. Un niño Waldorf es admitido a un niño cuya familia es capaz de esta cooperación continua y se compromete a proporcionar un ambiente hogareño y una espiritualidad similar. La guardería se puede visitar regularmente desde la edad de la infancia. El grupo está unido por pequeños y grandes. Hoy, muchas escuelas controlan a sus hijos hasta la madurez.

Montessori: lo primero y más importante es la disciplina

Maria Montessori pensó que si se echaba de menos a un niño con objetos interesantes y llamativos, se desarrollarían ellos mismos. En los estantes abiertos de la habitación, se puede acceder fácilmente a los utensilios. Cada niño tiene su propia alfombra con la que puede jugar. Los juegos auditivos, táctiles, visuales y olfativos siempre están disponibles para los más pequeños. El educador solo interfiere con el juego si el niño comete un error (por ejemplo, coloca mal la torre de madera). No hay recompensa o castigo en el Kinder Montessori: el niño es guiado por el éxito y el fracaso de la actividad. En el jardín de niños Montessori original, la lectura de ortografía comenzó con la ayuda de letras grandes y números hechos a la edad de cuatro años.
Hay jardines de infancia Montessori y grupos Montessori tradicionales que operan en Hungría, donde se pueden encontrar niños de edades mixtas.

Freinet - combinado con la naturaleza

En el método Freinet, los grupos de jardín de infantes se centran en el contacto activo con el mundo. Los niños no viven en un mundo monetario reducido, pero en el mundo del mundo están rodeados de ellos: cocinan en platos reales, con las mismas materias primas, crecen, cuidan a los animales, trabajan en la tienda, hacen juegos, hacen. Depende de usted decidir qué acción quiere tomar ese día. El educador brinda la oportunidad y el marco.
El método Freinet enfatiza la importancia de interactuar con otros niños además de ser activo. El objetivo de la Escuela y Escuela Freinet es desarrollar el autoconocimiento, la tolerancia, la empatía, la apertura y la independencia. El foco está en el éxito y el éxito.
El educador lleva un registro de cada niño para que pueda adaptarse mejor a sus intereses y habilidades individuales. En Hungría, hay algunos jardines de infancia y escuelas que operan en Freinet.

El método Žilina - arte y ciencia

El nombre menos conocido del método Žilina es el Programa de Desarrollo Intermedio y de Habilidades (PCC). El principio básico es que los niños deben unirse en la cultura: además de las materias cognitivas habituales, la música, el teatro, la danza y la artesanía deben tener el mismo espacio en la escuela. Para la persona promedio, es extraño tener un orden Zsolnais porque incluye temas extraños como "nyik" (comunicación lingüística y literaria), "kvk2 (ambiente y cultura visual), pero también ajedrez, n También tiene un lugar.
La sección inferior de la escuela es educada en el hogar, los niños también estudian en duelo, separados por un descanso de dos días. El uso frecuente de bibliotecas, visitas al teatro y museos, y exposiciones escolares de obras infantiles también son regulares. La lectura comienza con escenas, pero después de algunas semanas cambian al método tradicional.

El método Meixner: lento pero seguro

Ildikou Meixner ha redescubierto y perfeccionado el método de lectura de nuestra abuela. Pacientemente, va de voz en voz, de etiqueta en etiqueta. Es muy importante que este método evite deliberadamente las dificultades que ponen a los niños en riesgo de dislexia en una situación difícil. No acelera la lectura, y con mucha práctica lúdica, también se basa en los sentidos rítmicos de los niños para alcanzar las habilidades básicas y la mentalidad.
Libros, informática
Tamás Vekerdy: Niños, escuela, escuela (Edición Saxum, 980 pies)
Asociación de fundaciones y escuelas privadas
www.ame.hu
Instituto pedagógico independiente
1035 Budapest, Szentendrei 9.t 9. Teléfono: 250-37-52

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